При реализации Целевой модели наставничества применяются следующие формы наставничества:

1. «педагог – педагог»);
2. «опытный педагог – молодой педагог»;
3. «лидер педагогического сообщества – педагог, испытывающий профессиональные затруднения в сфере коммуникации» (;
4. «педагог – педагог, имеющий перерыв в педагогической работе более 2 лет»;
5. «педагог новатор – консервативный педагог» (;
6. «опытный предметник – неопытный предметник»;
7. «педагог – группа молодых педагогов», т.е. групповое наставничество, при котором наставник руководит группой молодых педагогов;
8. «коллектив педагогов – молодой педагог» / «молодежно-общественное объединение молодых педагогов – молодой педагог», т.е. коллективно-индивидуальное наставничество, при котором наставничество над одним молодым педагогом осуществляет коллектив (группа) опытных педагогических работников;
9. «группа педагогических работников – группа молодых педагогов», т.е. коллективно-групповое наставничество, при котором группа опытных педагогических работников осуществляет наставничество над группой молодых педагогов;
10. «преподаватель ВУЗа/колледжа – молодой педагог образовательной организации»;
11. «преподаватель – преподаватель», «педагог – представитель работодателя» (Кировская область);
12. «социальный партнер – педагог образовательной организации»
     в СПО;
13. «руководитель образовательной организации – педагог»;
14. «руководитель ОО – руководитель ОО»;
15. «методист дошкольной образовательной организации – студент педагогического колледжа»;
16. «преподаватель-методист – студент-практикант»;
17. «работодатель – студент.